UPAYA PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN

 Peningkatan Kualitas Guru

Guru yang memiliki posisi yang sangat penting dan strategi dalam pengembangan potensi yang dimiliki peserta didik. Pada diri gurulah kejayaan dan keselamatan masa depan bangsa dengan penanaman nilai-nilai dasar yang luhur sebagai cita-cita pendidikan nasional dengan membentuk kepribadian sejahtera lahir dan batin, yang ditempuh melalui pendidikan agama dan pendidikan umum. Oleh karena itu harus mampu mendidik diberbagai hal, agar ia menjadi seorang pendidik yang proporsional. Sehingga mampu mendidik peserta didik dalam kreativitas dan kehidupan sehari-harinya. Untuk meningkatkan profesionalisme pendidik dalam pembelajaran, perlu ditingkatkan melalui cara-cara sebagai berikut:

1.      Mengikuti Penataran

2.      Mengikuti Kursus-Kursus Pendidikan

3.      Memperbanyak Membaca

4.      Mengadakan kunjungan ke sekolah lain (studi komperatif)

5.      Mengadakan Hubungan Dengan Wali Siswa

    Peningkatan Materi

Peningkatan materi perlu sekali mendapat perhatian karena dengan lengkapnya meteri yang diberikan tentu akan menambah lebih luas akan pengetahuan. Hal ini akan memungkinkan peserta didik dalam menjalankan dan mengamalkan pengetahuan yang telah diperoleh dengan baik dan benar. Pendidik harus menguasai materi dengan ditambah bahan atau sumber lain yang berkaitan dan lebih actual dan hangat. Sehingga peserta didik tertarik dan termotivasi mempelajari pelajaran.

      Peningkatan dalam Pemakaian Metode

Yang dimakud dengan peningkatan metode disini, bukanlah menciptakan atau membuat metode baru, akan tetapi bagaimana caranya penerapannya atau penggunaanya yang sesuai dengan materi yang disajikan, sehingga mmperoleh hasil yang memuaskan dalam proses belajar mengajar. Pemakaian metode ini hendaknya bervariasi sesuai dengan materi yang akan disampaikan sehingga peserta didik tidak akan merasa bosan dan jenuh atau monoton. Dalam penyampaian metode pendidik harus memperhatikan hal-hal sebagai berikut:

1.      Selalu berorientasi pada tujuan

2.      Tidak hanya terikat pada suatu alternatif saja

3.      Mempergunakan berbagai metode sebagai suatu kombinasi, misalnya: metode ceramah dengan tanya jawab.

4.      Memanfaatkan teknologi untuk menciptakan metode pembelajaran yang bervariatif dengan menggunaan berbagai media pembelajaran.

    Peningkatan Sarana

Sarana adalah alat atau metode dan teknik yang dipergunakan dalam rangka meningkatkan efektivitas komunikasi dan interaksi edukatif antara pendidik dan peserta didik dalam proses pendidikan dan pengajaran di sekolah. Dari segi sarana yang perlu diperhatikan adalah sebagai berikut:

1.      Mengerti secara mendalam tentang fungsi atau kegunaan media pendidikan

2.      Mengerti pengunaan media pendidikan secara tepat dalam interaksi belajar mengajar

3.      Pembuatan media harus sederhana dan mudah

4.      Memilih media yang tepat sesuai dengan tujuan dan isi materi yang akan diajarkan.

    Peningkatan Kualitas Belajar

Dalam setiap proses belajar mengajar yang dialami peserta didik selamanya lancar seperti yang diharapkan, kadang-kadang mengalami kesulitan atau hambatan dalam belajar. Kendala tersebut perlu diatasi dengan berbagai usaha sebagai berikut:

1.      Memberi Rangsangan

Minat belajar seseorang berhubungan dengan perasaan seseorang. Pendidikan harus menggunakan metode yang sesuai sehingga merangsang minat untuk belajar dan mempelajari baik dari segi bahasa maupun mimik dari wajah dengan memvariasikan setiap metode yang dipakai. Dari sini menimbulkan yang namanya cinta terhadap bidang studi, sebab pendidik mampu memberikan ransangan terhadap peserta didik untuk belajar.

2.      Memberikan Motivasi Belajar

Motivasi adalah sebagai pendorong peserta didik yang berguna untuk menumbuhkan dan menggerakkan bakat peserta didik secara integral dalam dunia belajar, yaitu dengan diambil dari sistem nilai hidup peserta didik dan ditujukan kepada penjelasan tugas-tugas.

Journal Analysis of Multi Representation Ability In Solving Physics Problems For Class XI Students of SMAN 6 Wajo

Analysis of Multi Representation Ability In Solving Physics Problems For Class XI Students of SMAN 6 Wajo

 Usnul Khatimah ¹, Bunga Dara Amin¹, Helmi ¹, Pariabti Palloan ¹, Mutahharah Hasyim ¹

1. Physics Department, Makassar State University, Indonesia

email:  usnulkhatimah1306@gmail.com 

Abstract. This research is a descriptive study that aims to know the description of  Multi representations Ability In Solving Physics Problems For Class XI Students of SMAN 6 Wajo. The sample used in this study were students of class XI MIPA SMAN 6 Wajo for the 2021/2022 academic year which amounted to 79 students obtained randomly. The research instrument used was in the form of a multi representation ability test on simple harmonic motion material made in the form of essay questions as many as 10 items. The results obtained indicate that the multi-representation ability of students is in the medium category with a percentage of 81,01%. The percentage of scores and categories for each indicator is obtained for the indicator "change graphic representation to verbal" of 72,15%, on the indicator "change verbal representation to mathematical" the percentage is 53,16%, and for the indicator "changing the representation of the image to mathematical" is at a percentage of 86.08%, each indicator is in a medium category. . Based on the results of the study it was concluded that some students have the ability In answering the questions, representing the representation in question is in the medium category.

Keywords: multi representation, representation, simple harmonic motion

15 Kumpulan Soal Hukum Newton Beserta Jawabannya

 

1.       Peryataan berikut yang sesuai dengan hukum Newton I. bila resultan gaya yang bekerja pada benda sama dengan nol maka benda…

A.     Pasti dalam keadaan diam

B.      Pasti dalam keadaan bergerak

C.      Mungkin bergerak lurus beraturan

D.     Tidak mungkin diam

E.      Mungkin bergerak dipercepat

2.       Perhatikan gambar di bawah ini!

Dua buah balok yang beratnya sama digantungkan pada katrol melalui tali. Jika sistem dalam keadaan seimbang, pasangan gaya aksi reaksi adalah…

A.     T₁ dan T₂

B.      T₁ dan T₄

C.      T₂ dan T₃

D.     T₅ dan T₆

E.      w₁ dan w₂

 

3.       Perhatikan gambar!

       

Berapakah besar gaya kontak antara balok A dan B jika diberikan gaya F= 12 N kepada benda A? (diketahui m_A= 3 kg,   m_B = 2 kg, m_c= 1 kg)

A.     1 N

B.      3 N

C.      4 N

D.     5 N

E.      6 N

4.       Sebuah lift bergerak turun dengan percepatan 2 m/s². Jika massa lift 600 kg dan percepatan gravitasi 10 m/s². Maka tegangan tali penahan lift adalah…

A.     1200 N

B.      2400 N

C.      4800 N

D.     6000 N

E.      7200 N

5.       Sebuah partikel bermassa 5 gram mendapat pengaruh suatu gaya sehingga bergerak dengan persamaan kecepatan v= (4t +2) m/s. besar gaya yang memengaruhi Gerakan partikel tersebut adalah..

A.     0.02 N

B.      0.04 N

C.      2.00 N

D.     4.00 N

E.      20.00 N

6.       Benda bermassa 4 kg mula- mula diam, kemudian benda diberik gaya 12 N sampai beberapa saat, saat detik ke 5 benda bergerak dengan laju.. m/s

A.     5

B.      10

C.      15

D.     20

E.      25

7.       Sebuah benda diam ditarik oleh tiga gaya seoerti pada gambar di bawah ini:

 

 Berdasarkan gambar tersebut, diketahui:

(1)    Percepatan benda nol

(2)    Benda bergerak lurus beraturan

(3)    Benda dalam keadaan diam

(4)    Benda akan bergerak jika benda lebih kecil dari gaya tariknya

Yang benar adalah…

A.     (1), (2), dan (3)

B.      (1) dan (3) saja

C.      (2) dan (4) saja

D.     (4) saja

E.      (1), (2), (3), dan (4)

8.       Perhatikah gambar!

 

Balok I massanya 1 kg dan balok II massanya 2 kg terletak di lantai licin seperti pada gambar. Jika F= 6 N. maka gaya kontak anatara kedua balok adalah…

A.     0 N

B.      1 N

C.      2 N

D.     4 N

E.      6 N

9.       Ketika suatu benda diberi gaya 20N akan mengalami percepatan sebesar 2 m/s². Jika benda tersebut diberi gaya sebesar 30N maka percepatan benda mengalami…. m/s²

A.     3

B.      4

C.      5

D.     7

E.      8

10.   Sebuah mobil bermassa 1000 kg, selama 10 sekon mobil yang awalnya bergerak dengan kecepatan 36 km/jam bertambah cepat menjadi 54 km/jam. Berapa gaya yang diperlukan untuk mempercepat mobil tersebut ?

A.     300 N

B.      400 N

C.      500 N

D.     600 N

E.      700 N

11.   Jika benda bergerak lurus beraturan, maka resultan gaya yang bekerja pada benda adalah..
A. nol
B. maksimum
C. berubah
D. tetap
E. naik turun

12.  Sebuah objek di atas lantai memiliki massa sebesar 60 kg. Objek itu dikenai gaya horizontal sebesar 300 Newton. Bila permukaan lantai memiliki μ sebesar 0,2, hitunglah percepatannya!
A. 2 m/s²
B. 3 m/s²
C. 4 m/s²
D. 5 m/s²
E. 6 m/s²

13.  Bunyi pernyataan hukum II Newton dapat dituliskan dengan..

A.    Jika benda pertama mengerjakan gaya pada benda kedua, maka benda kedua juga akan mengerjakan gaya pada benda pertama yang besarnya sama tetapi arahnya berlawanan

B.     Gaya gerak listrik terinduksi pada rangkaian tertutup sama dengan negatif rate perubahan fluks magnetik terhadap waktu di dalam rangkaian

C.     Jika resultan gaya yang bekerja pada benda sama dengan 0, benda akan diam jika mula-mula diam atau bergerak lurus beraturan jika mula-mula bergerak

D.    Tekanan yang diberikan pada zat cair di dalam ruang tertutup akan diteruskan oleh zat cair itu ke segala arah dengan sama besar

E.     Jika gaya luar bekerja pada benda, benda mengalami percepatan, arah percepatan sama dengan arah resultan gaya, dan vector gaya resultan gaya sama dengan massa benda dikalikan dengan vector percepatan

14.  Sebuah Mobil dengan massa 1.000 kg bergerak dengan kecepatan 72 km/jam, mobil tersebut menabrak pembatas jalan dan berhenti dalam waktu 0,2 sekon. Hitunglah gaya yang bekerja pada mobil tersebut selama tabrakan.

A.    10.000

B.     100.000 N

C.     1.200.000 N

D.    200.000 N

E.     20.000 N

15.  Terdapat dua box A & B terletak berhimpitan pada bidang miring dengan sudut 37 derajat. Masing-masing punya massa 40 kg dan 20 kg. Jika ada gaya dikenakan terhadap box A sebesar 480 N, berapa gaya kontak kedua balok itu?

A.    80 N

B.     100 N

C.     120 N

D.    140 N

E.     160 N

 

Kunci Jawaban

1.      C

2.      A

3.      E

4.      C

5.      A

6.      B

7.      A

8.      C

9.      A

10.  C

11.  A

12.  B

13.  E

14.  B

15.  E

About Me

" ABOUT ME"

Asalamualaikum Wr.wb.

Hi….. perkenalkan nama saya usnul khatimah, biasa dipanggil usnul (kalo di kampus), windi (kalo di kampung), cunnu (teman SMA). Yahh begitulah nama saya, karena memang Waktu kecil nama asli saya itu Windi Sindi Ani berubah jadi Usnul Khatimah. Saat ini Saya berumur 23 tahun. Saya memiliki 2 orang adik laki-laki dan anak pertama dari 3 bersaudara. Asal daerah saya di kabupaten Wajo tepatnya di Kec. Pitumpanua. Di umur 23 tahun ini saya aktif mengikuti kegiatan pendidikan profesi guru (PPG) prajabatan di salah satu LPTK yaitu Universitas Negeri Makassar dan mengambil jurusan fisika. 

Saat ini tentunya saya dipusingi dengan mengerjakan LMS but its okey di buat santai saja.. tapi di masa luang terkadang jika bosan saya mengerjakan hobi saya yaitu menyanyi meskipun suaranya tidak bagus-bagus-bagus yahhh setidaknya bisalah untuk menghibur diri. Intinya Hidup jangan terlalu dipusingi bergerak maju kedepan dan tetap jadi pribadi yang baik.. prinsip hidup saya dari dulu be your self.. jangan terlalu memusingi perkataan orang lain, jadikan semua pembelajaran dan buktikan perkataannya dengan sebuah Prestasi.

Sekian dulu perkenalannya nanti dilanjutkan dengan karya-karya-karya yang bisa dijadikan edikasi

Wassalam..😊😊😊